-
Актуальность
Тема «Решение экологических задач и экологических ситуаций» является актуальной и значимой для формирования у учащихся экологической культуры, умения анализировать реальные ситуации и применять научные знания для объяснения процессов в природе. Она способствует осмыслению ключевых понятий раздела «Биосфера, экосистема, популяция», а также формирует устойчивую мотивацию к сохранению окружающей среды.
Урок проводится в рамках изучения темы «Экосистемы» и завершает блок, связанный с трофическими уровнями и энергетическими потоками в экосистемах. Он направлен на развитие практических навыков: умение создавать модели трофических цепей, применять закон Линдемана (правило 10%), анализировать влияние изменения численности одного вида на всю цепь питания. -
Методическая обоснованность
Выбор методов и приёмов (проблемный вопрос, видеофрагменты, работа в группах и индивидуальные задания, цифровые ресурсы) обусловлен потребностью развивать высший уровень мыслительных навыков (НВП): анализ, сравнение, моделирование, оценка. -
Новизна подхода
Использование цифровых платформ и ИКТ позволяет обеспечить интерактивность, наглядность и вариативность заданий, что особенно важно при работе с учащимися 11 класса, готовящимися к итоговой аттестации. -
Практическая применимость
Применяется в образовательных учреждениях (средняя школа) для улучшения практики преподавания -
Оценка эффективности
Cтруктура и содержание урока способствуют достижению предметных, метапредметных и личностных результатов, обеспечивая глубокое понимание принципов работы экосистем и формирования ответственного отношения к природе.