Данное исследование действием (Action Research) направлено на повышение эффективности обучения делению столбиком у младших школьников через внедрение парной работы. В ходе исследования выявлены основные затруднения учащихся при выполнении алгоритма деления, разработана и реализована стратегия работы в парах, где ученики поочередно выступают в роли “исполнителя” и “контролёра”. Результаты показали улучшение понимания алгоритма, повышение мотивации и активности учеников. Исследование подтверждает, что парная работа способствует развитию математических навыков и формированию учебного сотрудничества.